Чиновники хотят, чтобы уроки истории в школах перестали быть «европоцентричными». Хорошо это или плохо? И сколько еще пропаганды может выдержать школа?

Школьный курс всеобщей истории может измениться: рабочая группа по разработке концепции преподавания предложила отойти от «европоцентризма» и больше внимания уделять истории Азии, Африки, Латинской Америки, СНГ и Балтии.

Концепция должна определить главные подходы к преподаванию всеобщей истории и будет содержать историко-культурный стандарт с перечнем основных событий, дат и персоналий, которые должны знать школьники.

До 15 марта 2022 года рабочая группа будет собирать замечания от экспертов Российского исторического общества, Российского военно-исторического общества, Российской академии образования, МГУ и РГГУ, а к концу апреля доработанный документ отправят в Министерство просвещения. По словам главы рабочей группы, академика РАН Александра Чубарьяна, стандарт должен быть готов к 1 сентября 2022 года.

В 2013 году президент РФ Владимир Путин заявил, что необходимо изменить подход к преподаванию отечественной истории. Он предложил создать «единый канонический подход к основным, фундаментальным, жизненно важным для нашей страны историческим эпохам» и отразить его в учебнике.

Позже от идеи одного учебника отказались в пользу создания единого курса преподавания. В октябре 2020 года коллегия Минпросвещения утвердила соответствующую концепцию курса отечественной истории.

В марте 2021 года ведомство одобрило серию учебников по российской и всеобщей истории под редакцией бывшего министра культуры, председателя Российского военно-исторического общества Владимира Мединского.

В 2017 году экспертный совет Высшей аттестационной комиссии рекомендовал лишить Мединского докторской степени по истории, признав его докторскую диссертацию ненаучной. Экс-министр регулярно настаивает на правдивости советских пропагандистских мифов и считает, что интерпретация истории — неотъемлемая часть политики любого государства.

— Насколько идеологизированы современные российские учебники истории? Какую степень свободы трактования они оставляют учителям и школьникам?

— Школьники ведь действительно очень плохо знают историю Азии или Африки. Может быть, сместить фокус с преимущественного изучения европейской истории — это хорошая идея?

— Как следовало бы изменить систему преподавания истории в школе?

В этом эпизоде подкаста «Что случилось» мы говорим об идеологии в школе с историком, учителем истории Школы-мастерской Школы центра педагогического мастерства Владимиром Максаковым

Таймкоды

• 06:14 Какие документы регламентируют преподавание истории
• 10:56 Насколько государственный стандарт ограничивает учителя
• 13:59 KPI для учителей
• 15:35 Требуют ли от учителей продвигать государственную идеологию
• 19:52 Что транслируют российские учебники истории
• 29:20 Почему власти пытаются воспитывать патриотизм через учебники
• 33:46 Опасаются ли учителя отходить от концепции

🔔 Подписывайтесь на подкаст «Что случилось», мы есть на всех основных платформах. А также обратите внимание на ютьюб-канал с нашими подкастами — на него тоже можно подписаться и там удобно комментировать отдельные эпизоды.

💌 Адрес для ваших электронных писем — [email protected].

💰 Присоединиться к сообществу читателей и слушателей, которые помогают «Медузе» пожертвованиями, можно здесь.

🎁 А еще у нас есть «Магаз» — каталог вещей и одежды, связанных с «Медузой». Разве можно удержаться и не купить что-нибудь?